Questões de interpretação de texto

A LEITURA DEVE SER OBRIGATÓRIA?

A importância da leitura parece incontestável. O escritor e desenhista Ziraldo costuma repetir que ler é melhor do que estudar. Como professor, concordo com ele. Estudar muito não leva necessariamente ao hábito da leitura. Em contrapartida, o hábito da leitura ajuda muito tanto a estudar quanto a ter bom desempenho nos testes de avaliação.

Quem lê muito não costuma rejeitar gêneros, “traçando” desde bula de remédio até poesia e

romance, sem deixar de passar pelas histórias em quadrinhos e pelas notícias de jornal. A leitura

de textos literários mostra-se especialmente refinada, porque sempre leva o leitor a acompanhar

os acontecimentos narrados por outra perspectiva que não a sua. A habilidade de ver as coisas

por uma perspectiva diferente da sua é fundamental para resolver quaisquer dilemas que se

apresentem em casa, na sala de aula, na rua, no laboratório, no escritório ou no palácio do

governo. Essa habilidade se aprende e se estimula com a leitura de ficção.

Estas considerações podem levar o leitor mais apressado a concluir que a leitura na escola

deve ser totalmente livre e voluntária. Como já chamei esse leitor de “apressado”, os demais,

bons leitores, perceberam que não concordo com a conclusão. Nos anos 70 do século passado,

defendeu-se a leitura por prazer: os alunos só deveriam ler o que gostassem. Hoje em dia, para

tantos adolescentes isso significaria ler apenas mensagens de twitter.

Na verdade, a escola deve sim encontrar várias formas de promover o hábito da leitura, mas sem

abdicar de indicar regularmente algumas leituras obrigatórias. Não é obrigatório que o aluno ao

final goste da leitura obrigatória, mas sim que goste da reflexão, da discussão, do debate, da

provocação.

Em resumo: a leitura obrigatória é obrigatória sim, desde que o professor mostre seu entusiasmo

com as leituras que indica. A leitura obrigatória deve ser acompanhada de outras formas de

estímulo à leitura, a serem inventadas pelo professor e pelos alunos.

                                                                                                                   

                        Gustavo Bernardo

                         Adaptado de Conversas com um professor de literatura. Rio de Janeiro: Rocco, 2013.

Questão 01

No primeiro parágrafo, o autor defende a seguinte ideia principal sobre a atividade de estudar:

(A) está ultrapassada
(B) é facilitada pela leitura
(C) é um hábito desenvolvido
(D) é garantia de bons resultados
(E) está relacionada com concursos

Questão 02

Em um dos parágrafos, o autor apresenta os benefícios da leitura de um tipo de texto específico.
Esse parágrafo é o de número:

(A) um
(B) dois
(C) três
(D) quatro

(E) cinco

Questão 03

Nas linhas 13 e 14, o autor diz que o “leitor apressado” pode chegar a uma conclusão da qual ele discorda.
Neste caso, “apressado” tem sentido contrário de:

(A) atento
(B) limitado
(C) agradável
(D) sossegado
(E) precipitado


Questão 04

Quem lê muito não costuma rejeitar gêneros, “traçando” desde bula de remédio até poesia e romance, sem deixar de passar pelas histórias em quadrinhos e pelas notícias de jornal. (l. 5-6)

O autor cita neste trecho cinco gêneros ou tipos de textos.
Dentre eles, o tipo de texto para o qual não é recomendado o uso de linguagem figurada é:
(A) poesia
(B) romance
(C) bula de remédio
(D) notícias de jornal
(E) histórias em quadrinhos



RELEIA A FRASE ABAIXO E, DEPOIS, RESPONDA ÀS QUESTÕES 5, 6 E 7.


Hoje em dia, para tantos adolescentes isso significaria ler apenas mensagens de twitter. (l. 15-16)

Questão 05

O twitter é uma rede social virtual em que as pessoas enviam e recebem apenas textos muito curtos.

Considerando isso, o ponto de vista do autor expresso na frase citada pode ser caracterizado como:

(A) crítico

(B) neutro

(C) inexato

(D) otimista

(E) infundado

Questão 06

Em “tantos adolescentes”, a palavra “tantos” é um pronome classificado como:

(A) relativo

(B) pessoal

(C) indefinido

(D) possessivo

(E) demonstrativo

Questão 07

A palavra “adolescentes” concorda com o termo masculino “tantos”, mas ela também pode concordar com uma palavra feminina, sem alterar sua forma.

Outra palavra do texto capaz de concordar tanto com palavras masculinas quanto com palavras femininas, sem alterar sua forma, é:

(A) livre

(B) hábito

(C) escritor

(D) discussão

(E) obrigatória

Cursos de redação para Enem, vestibulares diversos e concursos.

Whatsap: (34)991492401

Uberlândia/MG

Como melhorar o seu vocabulário

Ler muito é garantia de um amplo vocabulário?

A resposta é não. Mas por quê?

A leitura pode ser atenta ou desatenta e, mais importante que isso, o leitor pode - ou não - incorporar a palavra ao seu vocabulário.

É preciso usar a nova palavra para torná-la parte ativa do que você fala. Se você não colocar em prática o uso de um vocabulário mais amplo, os sentidos das palavras serão identificados quando você ler, mas não haverá um aumento real no uso de novas palavras. É como tirar carta/carteira de motorista e nunca mais dirigir – sem a prática não se automatiza a troca de marchas, o olhar os espelhos, etc.

O primeiro passo pode ser a simples troca de verbos chamados curingas - corretos, mas menos precisos - por verbos mais específicos.

Substitua o verbo “dar”

Ele não me deu o relatório completo.

Escreva:

Ele não me entregou/ enviou o relatório completo.

Troque o verbo “ter”

Teve uma forte emoção.

Escreva:

Viveu/ passou por/ sofreu uma forte emoção.

Outro verbo curinga que pode ser substituído é o “fazer”:

Fazia dez relatórios mensais.

Ele pode ser substituído:

Escrevia/ redigia/ produzia dez relatórios mensais.

Vale ressaltar, que verbos curinga como “dar”, “ter” e “fazer” não estão errados gramaticalmente. Mas se o objetivo é aumentar o vocabulário e ser mais específico, procure explorar as possibilidades que a língua portuguesa nos oferece em termos de uso de palavras.

São trocas simples, mas que podem ajudar – e muito – a aumentar o seu vocabulário!

Caso você tenha alguma dúvida estarei à disposição no whatsapp: (34) 99149 2401

Um abraço!

Fátima Oliveira

Quem ministra

Fátima Oliveira é Mestre em educação. Especialista em

literatura, retórica, argumentação e PNL. Graduada em

Letras, Pedagogia e Normal superior. Professora de

redação em cursinhos pré-vestibulares em cidades como

Uberlândia e Rio de janeiro. Fundadora e idealizadora da

Palavra Perfeita – Escola de redação.

Como a leitura pode melhorar a sua mente e te trazer resultados: no trabalho, nos estudos, nas relações pessoais e na saúde.

Você faz parte do grupo de pessoas que não gosta de ler e que entende como blá, blá, blá, quando ouve dizer que a leitura é uma ótima ferramenta para desenvolver a sua mente?

Vim aqui para te dizer que é verdade, pode confiar! E se você tem tido dificuldades na hora de organizar suas ideias, elaborar bons discursos e pensar de maneira clara e crítica, meu conselho é que você continue a leitura desse post, se possível imprima-o e cole na sua cabeceira, pois as dicas que estão logo aqui abaixo podem mudar sua vida!

A leitura dos clássicos da literatura, além de aumentar o seu vocabulário, a  sua capacidade de interpretação, te ajudará ainda, a transformar meras informações em conhecimento útil.

É inegável, que a boa leitura é uma excelente aliada no desenvolvimento das capacidades cognitivas . Além de melhorar as habilidades de escrita e compreensão de textos, o que hoje é importantíssimo para se ter sucesso no trabalho, nas provas de concursos públicos, nos vestibulares e  no ENEM.

Além disso, segundo pesquisas, os riscos de desenvolver Alzheimer ou demência após a vida adulta diminuem
Elas indicaram que o estímulo mental da leitura ajuda no controle de doenças como demência e Alzheimer. Por exemplo, um estudo do jornal Neurology, de 2013, descobriu que pessoas que sustentam o hábito de ler após a vida adulta também preservam por mais tempo suas habilidades mentais.

Entenda como a leitura dos clássicos podem ajudar você a ser uma pessoa muito melhor e mais capaz de fazer a diferença no mundo.

1.   Ler aumenta o seu vocabulário

Ao ler os clássicos, você encontrará uma imensidão de palavras que não fazem parte do seu cotidiano. Aprender novas palavras, além de enriquecer o seu vocabulário melhora também, o seu discurso oral e escrito. É impossível negar que pessoas que se comunicam bem causam sempre boa impressão, além de atrair admiração, sucesso e melhores oportunidades nos negócios, nos relacionamentos, na vida!

2.   Ajuda você a parar de perder tempo pensando no que vai escrever

Não há como ler bons textos e continuar com dificuldades para escrever organizadamente as ideias no papel, pois enquanto você lê visualiza as palavras, a gramática e diferentes estilos. Quando menos espera, seus pensamentos tornam-se mais claros, suas conversas mais interessantes e aquelas velhas dificuldades com pontuação, concordância e outras dificuldadezinhas com a gramática, já não existem mais, assim como as dificuldades com coerência e coesão. A leitura pode fazer milagres na sua escrita! Faça o teste!

3.   Transforma o seu discurso

 A leitura de bons livros o colocará em contato com textos impecáveis, narrativas belas e perfeitas. Além de fazer sonhar, viajar por lugares nunca imaginados, esses textos também o ajudarão a dominar o idioma, organizar melhor os seus discursos, mesmo os imprevistos, usar seus conhecimentos de mundo a seu favor e, dessa maneira conquistar muito mais audiência e desfrutar de um diferencial, já que poucos são os que conseguem se comunicar bem hoje em dia!

4.   Criatividade, novas ideias, conhecimento de mundo, raciocínio crítico

Você já observou o quanto as pessoas são repetitivas e o quanto falta criatividade, originalidade e pensamento prático nos discursos, mesmo de alguns dos seus professores?  Isso acontece porque, para desenvolver novas ideias é necessário que se adquira, constantemente, novos conhecimentos, novas visões sobre os vários aspectos do mundo. A leitura da literatura clássica proporciona tudo isso ao leitor. Capacita a mente normal, transformando-a em uma mente genial.

5.   Estimula a curiosidade

Quanto mais você lê e conhece novos mundos, novas pessoas, aspectos importantes da história, da sociedade e tantos outros, mais terá vontade e curiosidade para descobrir. Desse modo, quem descobre o poder da leitura, apaixona-se perdidamente pelos livros e quer sempre mais e mais.

6.   Senso crítico e destaque

Quem lê é capaz de se tornar protagonista, tanto nas conversas normais do dia adia, quanto naquelas importantíssimas e que poderão transformar o seu futuro. Você já observou pessoas que parecem saber de tudo, que são capazes de convencer as outras a comprar suas ideias e sempre se destacam nas rodas de conversas? Tenha uma certeza: essas são leitoras vorazes de bons textos.

7.   Desenvolve a leitura dinâmica

Nenhum outro método desenvolve tanto as habilidades de leitura dinâmica e eficaz, quanto o hábito de ler diariamente.

08.  Desenvolvimento pessoal e profissional

Tudo o que você acabou de ler nos itens acima, só pode resultar em melhorias em diversos aspectos importantíssimos para uma vida promissora e útil.  Nesse contexto, é inegável que a leitura dos clássicos da literatura, além de aumentar o seu repertório cultural, o diferenciará dos demais, o que para o âmbito profissional é garantia de mais credibilidade, sucesso e, consequentemente melhores remunerações.

Que tal correr agora, para começar a leitura de um novo clássico da literatura? 

Se precisar de dicas sobre por onde começar, deixe-nos saber nos comentários.Teremos prazer em ajudar você nessa caminhada para o sucesso!

Um Abraço!

Fátima Oliveira

(34) 991492401

Proposta de redação - Modelo ENEM 20 - Violência contra o idoso

Tema: Desafios para a valorização do idoso no Brasil

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema Desafios para a valorização do idoso no Brasil apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Texto 1

Estatuto do Idoso

Art. 3º. É obrigação da família, da comunidade, da sociedade e do Poder público assegurar ao idoso, com absoluta prioridade, a efetivação do direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e comunitária. […]

Art. 4º. Nenhum idoso será objeto de qualquer tipo de negligência, discriminação, violência, crueldade ou opressão, e todo atentado aos direitos, por ação ou omissão, será punido na forma da lei.

Text ll

O aumento da proporção de idosos na população é um fenômeno mundial tão profundo que muitos chamam de “revolução demográfica”. No último meio século, a expectativa de vida aumentou em cerca de 20 anos. Se considerarmos os últimos dois séculos, ela quase dobrou. E, de acordo com algumas pesquisas, esse processo pode estar longe do fim.

Disponível em: http://www.comciencia.br/reportagens/envelhecimento/texto/env16.htm. Acesso em: 07 de maio 2009.

TEXTO Ill

A população brasileira, estimada em 201,5 milhões de pessoas, está vendo diminuir o número de crianças e aumentar o de idosos. O número de pessoas no Brasil acima de 60 anos (definição de “idosos” dentro da pesquisa) continua crescendo: de 12,6% da população, em 2012, passou para 13% no ano passado. Já são 26,1 milhões de idosos no país. E aumentou a população dos que tem mais de 40 anos: esta faixa registrou na pesquisa 75,7 milhões de pessoas contra as 62,3 milhões de crianças e adolescentes (faixa de 0 a 19 anos). A região com mais idosos ainda é a Sul, onde eles chegaram a 14,4% do total. O Norte tem menos, com 8,8% de idosos.

Disponível em: http://g1.globo.com/economia/noticia/2014/09/idosos-ja-sao-13-da-populacao-e-pais-tem-menos-criancas-diz-pnad.html. Acesso em 17 jun.2015.

Texto lV

Crimes praticados contra idosos

Texto V

Você ainda tem dificuldades para escrever a redação modelo ENEM?

Podemos te ajudar!

Ligue: (34)991492401  (whatsap)

Quem ministra

Fátima Oliveira é Mestre em educação. Especialista em

literatura, retórica, argumentação e PNL. Graduada em

Letras, Pedagogia e Normal superior. Professora de

redação em cursinhos pré-vestibulares em cidades como

Uberlândia e Rio de janeiro. Fundadora e idealizadora da

Palavra Perfeita – Escola de redação.

Palavra Perfeita - Escola de Redação

Exercite a sua a criatividade

Você vai fazer agora, um exercício para captar ideias.

 Para isso separe:

• de uma folha em branco;
•  e uma caneta; 
• ou se preferir um quadro branco e pincel.

 01: Escolha um problema no qual quer trabalhar

 02: Escreva esse problema na folha em branco

 03: Imagine soluções para esse problema e escreva rápido sem pensar nem racionalizar.  Não recuse nenhuma ideia por mais absurda que ela seja. Registre todas.

Importante: A expressão das ideias e seu registro devem ser realizados rapidamente. Evite pensar e racionalizar a respeito delas.

É todo um processo que passa pela criatividade. Nesse exercício de explosão de ideias você consegue buscar soluções criativas porque se desapega do que é certo e errado, apenas joga no papel o que pode ser uma solução, sem preconceitos. Por isso é tão importante não racionalizar as ideias que chegam à sua mente.

Hora de racionalizar

Agora que você tem várias soluções para o problema inicial está na hora de avaliar cada registro de solução e selecionar os mais atendem às suas necessidades.

Essa parte já o que chamamos de plano de ação, que é quando você vê com quem pode contar, quanto de recurso financeiro existe disponível para tocar a ideia para frente, os objetivos e metas e o resultado esperado.

Espero que esse post tenha contribuído para desmitificar aquela velha ideia de apenas uma pequena parcela da humanidade é criativa. Todos nós temos um gênio criativo adormecido dentro de nós, só precisamos das ferramentas certas para acordá-lo.

Genialidade é 1% inspiração e 99% transpiração. Thomas Edison

 Espero ter ajudado!

Abraços!

Fátima Oliveira

Oficina de escrita criativa - Introdutória - em Uberlândia

Whatsap: (34) 99149 2401

Apresentação

Essa é uma oficina TRANSFORMADORA DE VIDAS e que ELEVA O SEU POTENCIAL CRIATIVO AO MÁXIMO pois,  as atividades práticas nela aplicadas são capazes de desbloquear a sua mente e consequentemente os seus sentidos, desenvolver sua criatividade e a capacidade de observação, pensamento crítico, memória e atenção. Os benefícios são incontáveis, só fazendo para sentir.

DESCRIÇÃO DA OFICINA

A oficina é composta por 12 horas aula - divididas em 4 encontros de 3 horas cada. As atividades aplicadas são especialmente desenvolvidas para desbloquear as ideias e transformá-las em histórias, músicas, poesias. Cartas, notícias e o que mais você quiser escrever.

O material utilizado foi criado especialmente para esse curso e está incluso no valor pago.

Emitimos certificado

OBJETIVOS

• Experimentar técnicas poderosas para desbloquear as ideias e a escrita;
• Aprimorar suas capacidades internas;
• Aumentar o seu autoconhecimento;
• Conhecer melhor a própria mente;
• Elevar o seu potencial crítico ao máximo;
•   Desenvolver a criatividade;
•  Desenvolver a leitura profunda;
• Aprender a transformar sentimentos em textos encantadores;
• Desenvolver técnicas para prender o leitor;
• Aprender a transformar informação em conhecimento útil;
• Aprender a desenvolver atenção plena;

PARA QUEM É ESSE CURSO?

•  Para quem tem vontade de aprender a escrever;
•   Para quem quer tirar as ideias da cabeça e transformá-las em textos; 
•   Para quem quer deixar de lado a procrastinação e entrar de cabeça num aprendizado útil para a vida; 
• Para pessoas que precisam escrever, mas sentem dificuldades para expôs as ideias; 
• Para pessoas que pretendem desenvolver a atenção plena, prevenir doenças da memória, tratar depressões e stress; 
• Para jornalistas e/ou qualquer profissional dessa área; 
• Para quem quer aprender a ler, entender e saber falar e escrever sobre o que lê;
• Para quem quer aprender a compor letra de música e poesia; 
• Para quem quer escrever história de famílias; 
• Para quem quer aprender a escrever para blogs;
• Para quem quer aprender a perceber a vida com plenitude e clareza; 
• Para os que amam escrever e querem fazer amigos que também amam. 

PROGRAMA

·         Atividades de desbloqueio escrita lúdica, automática e estímulos rápidos.

·         Observação dos universos sensoriais: utilizar os cinco sentidos para desenvolver as ideias e transformá-las em textos;
Atividades para desenvolver a capacidade de contar histórias de maneira relevante, onde os recursos audiovisuais são utilizados juntamente com as palavras

·         Desenvolver argumentos - também chamado sinipse - o porque do texto;

·         Locais e espaços para a escrita, como cenário ou fonte de histórias.

·         Criação de personagens.

·         Estrutura narrativa: escrever histórias com princípio, meio e fim. 

Quando acontece?

Nos dias  05, 12, 19 e 26 de junho de 2018

Onde acontece?

Avenida João Pinheiro, 1073 – Centro

Uberlândia – MG

Reserve sua vaga entre em contato via whatsap: 

(34) 99149 2401

O pagamento é feito via transferência bancária.

Investimento: Entre em contato para ter essa informação – (34) 99149 2401

Quem ministra

 Fátima Oliveira

 é Mestre em educação. Especialista em literatura, retórica, argumentação e PNL. Graduada em Letras, Pedagogia e Normal superior. Professora de redação em cursinhos pré vestibulares em cidades como São Paulo e Rio de janeiro. Fundadora e idealizadora da Escola Palavra Perfeita.