Aprenda a usar os textos de apoio na redação do ENEM - consiga a melhor nota

Os textos motivadores na redação Enem têm a função de situar você acerca do tema da proposta. Eles são pensados para ajudá-lo a refletir sobre o assunto abordado e definir o tema, sobre o qual a banca espera que você escreva. Além de despertar ideias para o desenvolvimento e testar sua capacidade de interpretação.

A coletânea trazida pela prova de redação do ENEM pode vir na forma de textos escritos - trechos de livros, artigos de opinião, leis, poesias, letras de músicas, quadrinhos, tirinhas, peças publicitárias, gráficos, caricaturas, tabelas, mapas, obras de arte, dentre outros.

Veja algumas orientações para que você faça o melhor uso possível os textos motivadores na redação do ENEM 2019.

Leia cada texto com o máximo de sua atenção

Grife o que for importante. Faça anotações. Os textos motivadores são escolhidos com a finalidade de indicar ao candidato (você) quais são as linhas de raciocínio – tema - que a banca corretora do exame espera que você discuta na sua redação, por isso é muito importante lê-los com bastante atenção.

Se você sente dificuldades para começar  a escrever o seu texto

Entenda que os textos de apoio podem ser de muita ajuda. Como eles sempre vão indicar reflexões válidas e importantes a respeito do tema, você pode utilizar o mesmo raciocínio como ponto de partida para o seu texto.Além disso, eles vão trazer à memória os conhecimentos de mundo adquiridos ao longo da sua trajetória de vida, sua bagagem sociocultural e ainda puxar alusões históricas, citações e fatos relacionados ao tema.Aprenda a fazer inferências,ou seja, entender o que está implícito em cada fato escrito nos textos motivadores.

Veja um exemplo:

O texto a seguir é parte da coletânea da prova de redação do ENEM 2018.

TEXTO II

Nos sistemas dos gigantes da internet, a filtragem de dados é transferida para um exército de moderadores em empresas localizadas do Oriente Médio ao Sul da Ásia, que têm um papel importante no controle daquilo que deve ser eliminado da rede social, a partir de sinalizações dos usuários. Mas a informação é então processada por um algoritmo, que tem a decisão final. Os algoritmos são literais. Em poucas palavras, são uma opinião embrulhada em código. E estamos caminhando para um estágio em que é a máquina que decide qual notícia deve ou não ser lida.

 PEPE ESCOBAR. A silenciosa ditadura do algoritmo. Disponível em:

Veja como as inferências foram usadas, no parágrafo a seguir, em uma redação nota mil ENEM 2018, a partir do texto motivador acima:

Em segundo lugar, o ser humano perde sua capacidade de escolha. Conforme o conceito de “Mortificação do Eu”, do sociólogo Erving Goffman, é possível entender o que ocorre na internet que induz o indivíduo a ter um comportamento alienado. Tal preceito afirma que, por influência de fatores coercitivos, o cidadão perde seu pensamento individual e junta-se a uma massa coletiva. Dentro do contexto da internet, o usuário, sem perceber, é induzido a entrar em determinados sites devido a um “bombardeio” de propagandas que aparece em seu dispositivo conectado. Evidencia-se, portanto, uma falsa liberdade de escolha quanto ao que fazer no mundo virtual.

Você percebe que o parágrafo inteiro foi escrito a partir de inferências feitas a partir da leitura e da interpretação do texto motivador?

Capacidade de interpretação

Jamais copie trechos dos textos motivadores. Caso o candidato os copie, eles não são considerados na contagem de linhas, além de deixar claro que o aluno não tem a capacidade exigidas na competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista

Não despreze  imagens e dados estatísticos

É muito comum encontrar dentro dos textos motivadores dados relevantes para a proposta temática em questão, como gráficos e estatísticas. Essas informações podem ser utilizadas, por exemplo, para provar os seus argumentos por meio de raciocínios, ou justificar a relevância de sua proposta de intervenção. Além disso, esses dados também devem ser aproveitados para explicar em seu texto por quais razões tais fenômenos acontecem, ao invés de apenas indica-los.

Veja o exemplo:

Veja como os dados acima foram usados no parágrafo de desenvolvimento da redação nota mil – ENEM 2018 – abaixo:

“Primeiramente, é notável que o acesso a esse meio de comunicação ocorre de maneira, cada vez mais, precoce.(aqui o candidato fez uma inferência a partir da interpretação dos dados do texto) Segundo pesquisa divulgada pelo IBGE,(citou a fonte, que vem logo abaixo do texto) no ano de 201, apenas 35% dos entrevistados, que apresentavam idade igual ou superior a 10 anos, nunca haviam utilizado a internet.(Interpretou os dados e os escreveu em forma de fato para provar o argumento) Isso acontece porque desde cedo a criança tem contato com aparelhos tecnológicos que necessitam da disponibilidade de uma rede de navegação, que memoriza cada passo que esse jovem indivíduo dá para traçar um perfil de interesse dele e, assim, fornecer assuntos e produtos que tendem a agradar ao usuário. Dessa forma, o uso da internet torna-se uma imposição viciosa para relações sócio-econômicas.”

Ler e interpretar os textos de apoio é requisito primordial para entender o tema exigido pela banca

Não ler os textos de apoio pode significar nota zero na redação ou uma nota baixa. Eles são o norte para que o candidato saiba sobre o que escrever.

Aprender a ler e interpretar os textos de apoio liberta você da angustia de viver tentando advinhar o tema da redação!

Fátima Oliveira

Exercício

Leia, interprete, faça inferências a partir do último texto motivador e escreva 5 fatos decorrentes da sua análise.

Você pode enviar suas respostas pelo whatsapp:

Prometo corrigir e responder às 20 primeiros mensagens.

Questões de interpretação de texto

A LEITURA DEVE SER OBRIGATÓRIA?

A importância da leitura parece incontestável. O escritor e desenhista Ziraldo costuma repetir que ler é melhor do que estudar. Como professor, concordo com ele. Estudar muito não leva necessariamente ao hábito da leitura. Em contrapartida, o hábito da leitura ajuda muito tanto a estudar quanto a ter bom desempenho nos testes de avaliação.

Quem lê muito não costuma rejeitar gêneros, “traçando” desde bula de remédio até poesia e

romance, sem deixar de passar pelas histórias em quadrinhos e pelas notícias de jornal. A leitura

de textos literários mostra-se especialmente refinada, porque sempre leva o leitor a acompanhar

os acontecimentos narrados por outra perspectiva que não a sua. A habilidade de ver as coisas

por uma perspectiva diferente da sua é fundamental para resolver quaisquer dilemas que se

apresentem em casa, na sala de aula, na rua, no laboratório, no escritório ou no palácio do

governo. Essa habilidade se aprende e se estimula com a leitura de ficção.

Estas considerações podem levar o leitor mais apressado a concluir que a leitura na escola

deve ser totalmente livre e voluntária. Como já chamei esse leitor de “apressado”, os demais,

bons leitores, perceberam que não concordo com a conclusão. Nos anos 70 do século passado,

defendeu-se a leitura por prazer: os alunos só deveriam ler o que gostassem. Hoje em dia, para

tantos adolescentes isso significaria ler apenas mensagens de twitter.

Na verdade, a escola deve sim encontrar várias formas de promover o hábito da leitura, mas sem

abdicar de indicar regularmente algumas leituras obrigatórias. Não é obrigatório que o aluno ao

final goste da leitura obrigatória, mas sim que goste da reflexão, da discussão, do debate, da

provocação.

Em resumo: a leitura obrigatória é obrigatória sim, desde que o professor mostre seu entusiasmo

com as leituras que indica. A leitura obrigatória deve ser acompanhada de outras formas de

estímulo à leitura, a serem inventadas pelo professor e pelos alunos.

                                                                                                                   

                        Gustavo Bernardo

                         Adaptado de Conversas com um professor de literatura. Rio de Janeiro: Rocco, 2013.

Questão 01

No primeiro parágrafo, o autor defende a seguinte ideia principal sobre a atividade de estudar:

(A) está ultrapassada
(B) é facilitada pela leitura
(C) é um hábito desenvolvido
(D) é garantia de bons resultados
(E) está relacionada com concursos

Questão 02

Em um dos parágrafos, o autor apresenta os benefícios da leitura de um tipo de texto específico.
Esse parágrafo é o de número:

(A) um
(B) dois
(C) três
(D) quatro

(E) cinco

Questão 03

Nas linhas 13 e 14, o autor diz que o “leitor apressado” pode chegar a uma conclusão da qual ele discorda.
Neste caso, “apressado” tem sentido contrário de:

(A) atento
(B) limitado
(C) agradável
(D) sossegado
(E) precipitado


Questão 04

Quem lê muito não costuma rejeitar gêneros, “traçando” desde bula de remédio até poesia e romance, sem deixar de passar pelas histórias em quadrinhos e pelas notícias de jornal. (l. 5-6)

O autor cita neste trecho cinco gêneros ou tipos de textos.
Dentre eles, o tipo de texto para o qual não é recomendado o uso de linguagem figurada é:
(A) poesia
(B) romance
(C) bula de remédio
(D) notícias de jornal
(E) histórias em quadrinhos



RELEIA A FRASE ABAIXO E, DEPOIS, RESPONDA ÀS QUESTÕES 5, 6 E 7.


Hoje em dia, para tantos adolescentes isso significaria ler apenas mensagens de twitter. (l. 15-16)

Questão 05

O twitter é uma rede social virtual em que as pessoas enviam e recebem apenas textos muito curtos.

Considerando isso, o ponto de vista do autor expresso na frase citada pode ser caracterizado como:

(A) crítico

(B) neutro

(C) inexato

(D) otimista

(E) infundado

Questão 06

Em “tantos adolescentes”, a palavra “tantos” é um pronome classificado como:

(A) relativo

(B) pessoal

(C) indefinido

(D) possessivo

(E) demonstrativo

Questão 07

A palavra “adolescentes” concorda com o termo masculino “tantos”, mas ela também pode concordar com uma palavra feminina, sem alterar sua forma.

Outra palavra do texto capaz de concordar tanto com palavras masculinas quanto com palavras femininas, sem alterar sua forma, é:

(A) livre

(B) hábito

(C) escritor

(D) discussão

(E) obrigatória

Cursos de redação para Enem, vestibulares diversos e concursos.

Whatsap: (34)991492401

Uberlândia/MG

Como melhorar o seu vocabulário

Ler muito é garantia de um amplo vocabulário?

A resposta é não. Mas por quê?

A leitura pode ser atenta ou desatenta e, mais importante que isso, o leitor pode - ou não - incorporar a palavra ao seu vocabulário.

É preciso usar a nova palavra para torná-la parte ativa do que você fala. Se você não colocar em prática o uso de um vocabulário mais amplo, os sentidos das palavras serão identificados quando você ler, mas não haverá um aumento real no uso de novas palavras. É como tirar carta/carteira de motorista e nunca mais dirigir – sem a prática não se automatiza a troca de marchas, o olhar os espelhos, etc.

O primeiro passo pode ser a simples troca de verbos chamados curingas - corretos, mas menos precisos - por verbos mais específicos.

Substitua o verbo “dar”

Ele não me deu o relatório completo.

Escreva:

Ele não me entregou/ enviou o relatório completo.

Troque o verbo “ter”

Teve uma forte emoção.

Escreva:

Viveu/ passou por/ sofreu uma forte emoção.

Outro verbo curinga que pode ser substituído é o “fazer”:

Fazia dez relatórios mensais.

Ele pode ser substituído:

Escrevia/ redigia/ produzia dez relatórios mensais.

Vale ressaltar, que verbos curinga como “dar”, “ter” e “fazer” não estão errados gramaticalmente. Mas se o objetivo é aumentar o vocabulário e ser mais específico, procure explorar as possibilidades que a língua portuguesa nos oferece em termos de uso de palavras.

São trocas simples, mas que podem ajudar – e muito – a aumentar o seu vocabulário!

Caso você tenha alguma dúvida estarei à disposição no whatsapp: (34) 99149 2401

Um abraço!

Fátima Oliveira

Quem ministra

Fátima Oliveira é Mestre em educação. Especialista em

literatura, retórica, argumentação e PNL. Graduada em

Letras, Pedagogia e Normal superior. Professora de

redação em cursinhos pré-vestibulares em cidades como

Uberlândia e Rio de janeiro. Fundadora e idealizadora da

Palavra Perfeita – Escola de redação.

Como a leitura pode melhorar a sua mente e te trazer resultados: no trabalho, nos estudos, nas relações pessoais e na saúde.

Você faz parte do grupo de pessoas que não gosta de ler e que entende como blá, blá, blá, quando ouve dizer que a leitura é uma ótima ferramenta para desenvolver a sua mente?

Vim aqui para te dizer que é verdade, pode confiar! E se você tem tido dificuldades na hora de organizar suas ideias, elaborar bons discursos e pensar de maneira clara e crítica, meu conselho é que você continue a leitura desse post, se possível imprima-o e cole na sua cabeceira, pois as dicas que estão logo aqui abaixo podem mudar sua vida!

A leitura dos clássicos da literatura, além de aumentar o seu vocabulário, a  sua capacidade de interpretação, te ajudará ainda, a transformar meras informações em conhecimento útil.

É inegável, que a boa leitura é uma excelente aliada no desenvolvimento das capacidades cognitivas . Além de melhorar as habilidades de escrita e compreensão de textos, o que hoje é importantíssimo para se ter sucesso no trabalho, nas provas de concursos públicos, nos vestibulares e  no ENEM.

Além disso, segundo pesquisas, os riscos de desenvolver Alzheimer ou demência após a vida adulta diminuem
Elas indicaram que o estímulo mental da leitura ajuda no controle de doenças como demência e Alzheimer. Por exemplo, um estudo do jornal Neurology, de 2013, descobriu que pessoas que sustentam o hábito de ler após a vida adulta também preservam por mais tempo suas habilidades mentais.

Entenda como a leitura dos clássicos podem ajudar você a ser uma pessoa muito melhor e mais capaz de fazer a diferença no mundo.

1.   Ler aumenta o seu vocabulário

Ao ler os clássicos, você encontrará uma imensidão de palavras que não fazem parte do seu cotidiano. Aprender novas palavras, além de enriquecer o seu vocabulário melhora também, o seu discurso oral e escrito. É impossível negar que pessoas que se comunicam bem causam sempre boa impressão, além de atrair admiração, sucesso e melhores oportunidades nos negócios, nos relacionamentos, na vida!

2.   Ajuda você a parar de perder tempo pensando no que vai escrever

Não há como ler bons textos e continuar com dificuldades para escrever organizadamente as ideias no papel, pois enquanto você lê visualiza as palavras, a gramática e diferentes estilos. Quando menos espera, seus pensamentos tornam-se mais claros, suas conversas mais interessantes e aquelas velhas dificuldades com pontuação, concordância e outras dificuldadezinhas com a gramática, já não existem mais, assim como as dificuldades com coerência e coesão. A leitura pode fazer milagres na sua escrita! Faça o teste!

3.   Transforma o seu discurso

 A leitura de bons livros o colocará em contato com textos impecáveis, narrativas belas e perfeitas. Além de fazer sonhar, viajar por lugares nunca imaginados, esses textos também o ajudarão a dominar o idioma, organizar melhor os seus discursos, mesmo os imprevistos, usar seus conhecimentos de mundo a seu favor e, dessa maneira conquistar muito mais audiência e desfrutar de um diferencial, já que poucos são os que conseguem se comunicar bem hoje em dia!

4.   Criatividade, novas ideias, conhecimento de mundo, raciocínio crítico

Você já observou o quanto as pessoas são repetitivas e o quanto falta criatividade, originalidade e pensamento prático nos discursos, mesmo de alguns dos seus professores?  Isso acontece porque, para desenvolver novas ideias é necessário que se adquira, constantemente, novos conhecimentos, novas visões sobre os vários aspectos do mundo. A leitura da literatura clássica proporciona tudo isso ao leitor. Capacita a mente normal, transformando-a em uma mente genial.

5.   Estimula a curiosidade

Quanto mais você lê e conhece novos mundos, novas pessoas, aspectos importantes da história, da sociedade e tantos outros, mais terá vontade e curiosidade para descobrir. Desse modo, quem descobre o poder da leitura, apaixona-se perdidamente pelos livros e quer sempre mais e mais.

6.   Senso crítico e destaque

Quem lê é capaz de se tornar protagonista, tanto nas conversas normais do dia adia, quanto naquelas importantíssimas e que poderão transformar o seu futuro. Você já observou pessoas que parecem saber de tudo, que são capazes de convencer as outras a comprar suas ideias e sempre se destacam nas rodas de conversas? Tenha uma certeza: essas são leitoras vorazes de bons textos.

7.   Desenvolve a leitura dinâmica

Nenhum outro método desenvolve tanto as habilidades de leitura dinâmica e eficaz, quanto o hábito de ler diariamente.

08.  Desenvolvimento pessoal e profissional

Tudo o que você acabou de ler nos itens acima, só pode resultar em melhorias em diversos aspectos importantíssimos para uma vida promissora e útil.  Nesse contexto, é inegável que a leitura dos clássicos da literatura, além de aumentar o seu repertório cultural, o diferenciará dos demais, o que para o âmbito profissional é garantia de mais credibilidade, sucesso e, consequentemente melhores remunerações.

Que tal correr agora, para começar a leitura de um novo clássico da literatura? 

Se precisar de dicas sobre por onde começar, deixe-nos saber nos comentários.Teremos prazer em ajudar você nessa caminhada para o sucesso!

Um Abraço!

Fátima Oliveira

(34) 991492401

Proposta de redação - Modelo ENEM 20 - Violência contra o idoso

Tema: Desafios para a valorização do idoso no Brasil

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema Desafios para a valorização do idoso no Brasil apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Texto 1

Estatuto do Idoso

Art. 3º. É obrigação da família, da comunidade, da sociedade e do Poder público assegurar ao idoso, com absoluta prioridade, a efetivação do direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e comunitária. […]

Art. 4º. Nenhum idoso será objeto de qualquer tipo de negligência, discriminação, violência, crueldade ou opressão, e todo atentado aos direitos, por ação ou omissão, será punido na forma da lei.

Text ll

O aumento da proporção de idosos na população é um fenômeno mundial tão profundo que muitos chamam de “revolução demográfica”. No último meio século, a expectativa de vida aumentou em cerca de 20 anos. Se considerarmos os últimos dois séculos, ela quase dobrou. E, de acordo com algumas pesquisas, esse processo pode estar longe do fim.

Disponível em: http://www.comciencia.br/reportagens/envelhecimento/texto/env16.htm. Acesso em: 07 de maio 2009.

TEXTO Ill

A população brasileira, estimada em 201,5 milhões de pessoas, está vendo diminuir o número de crianças e aumentar o de idosos. O número de pessoas no Brasil acima de 60 anos (definição de “idosos” dentro da pesquisa) continua crescendo: de 12,6% da população, em 2012, passou para 13% no ano passado. Já são 26,1 milhões de idosos no país. E aumentou a população dos que tem mais de 40 anos: esta faixa registrou na pesquisa 75,7 milhões de pessoas contra as 62,3 milhões de crianças e adolescentes (faixa de 0 a 19 anos). A região com mais idosos ainda é a Sul, onde eles chegaram a 14,4% do total. O Norte tem menos, com 8,8% de idosos.

Disponível em: http://g1.globo.com/economia/noticia/2014/09/idosos-ja-sao-13-da-populacao-e-pais-tem-menos-criancas-diz-pnad.html. Acesso em 17 jun.2015.

Texto lV

Crimes praticados contra idosos

Texto V

Você ainda tem dificuldades para escrever a redação modelo ENEM?

Podemos te ajudar!

Ligue: (34)991492401  (whatsap)

Quem ministra

Fátima Oliveira é Mestre em educação. Especialista em

literatura, retórica, argumentação e PNL. Graduada em

Letras, Pedagogia e Normal superior. Professora de

redação em cursinhos pré-vestibulares em cidades como

Uberlândia e Rio de janeiro. Fundadora e idealizadora da

Palavra Perfeita – Escola de redação.

Palavra Perfeita - Escola de Redação

Exercite a sua a criatividade

Você vai fazer agora, um exercício para captar ideias.

 Para isso separe:

• de uma folha em branco;
•  e uma caneta; 
• ou se preferir um quadro branco e pincel.

 01: Escolha um problema no qual quer trabalhar

 02: Escreva esse problema na folha em branco

 03: Imagine soluções para esse problema e escreva rápido sem pensar nem racionalizar.  Não recuse nenhuma ideia por mais absurda que ela seja. Registre todas.

Importante: A expressão das ideias e seu registro devem ser realizados rapidamente. Evite pensar e racionalizar a respeito delas.

É todo um processo que passa pela criatividade. Nesse exercício de explosão de ideias você consegue buscar soluções criativas porque se desapega do que é certo e errado, apenas joga no papel o que pode ser uma solução, sem preconceitos. Por isso é tão importante não racionalizar as ideias que chegam à sua mente.

Hora de racionalizar

Agora que você tem várias soluções para o problema inicial está na hora de avaliar cada registro de solução e selecionar os mais atendem às suas necessidades.

Essa parte já o que chamamos de plano de ação, que é quando você vê com quem pode contar, quanto de recurso financeiro existe disponível para tocar a ideia para frente, os objetivos e metas e o resultado esperado.

Espero que esse post tenha contribuído para desmitificar aquela velha ideia de apenas uma pequena parcela da humanidade é criativa. Todos nós temos um gênio criativo adormecido dentro de nós, só precisamos das ferramentas certas para acordá-lo.

Genialidade é 1% inspiração e 99% transpiração. Thomas Edison

 Espero ter ajudado!

Abraços!

Fátima Oliveira